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力学小学打造"快乐童年+1"课程 让萌娃开心学

2017年09月12日 10:23:55 来源: 扬子晚报

    今年开学,南京市力学小学在一年级做了孩子入学情况“微调查”,发现竟然95%以上的孩子学过拼音和20以内的加减法,还有一大半孩子开始学习英语。“现在的孩子起步太早,同时也失去了很多童年的欢乐。”力学小学负责人告诉记者,幼升小要经历两个过程:一种是“3+1”,就是幼儿园三年延伸到小学一年级一年,另一种是“1+5”,就是指一年级是准小学生一年,二到六年级才是正式的小学生。这样来说,小学一年级的幼小过渡非常重要。

    新学期,力学小学正式启动“快乐童年+1”方案,在原本绘本课、游戏课、校本课“三小课程”的基础上,深入开发了开学第一周轻课程“七彩梦·十色光”和贯穿一年级的“10分钟小米粒课程”。原本40分钟的一节课,却有10分钟让学生玩。学校还在一年级取消三好生评选、取消期末校内“大考”,取消百分制评价。“也就是说‘爸爸妈妈再也不用问孩子们为什么考不到100分了,我们打造小米粒课程,就是要鼓励孩子和家长们都‘慢慢来’,帮刚入学的‘小米粒’顺利平稳过渡到小学生活。”

    “小米粒”课程

    让小萌娃上课“开心学”

    30分钟上课,10分钟变着花样“玩”

    镜头一

    跟着绘本故事“去上学”

    “小阿力要上学去了!到了学校,先认环境。外套挂在哪儿?厕所在什么地方?”语文韦老师将绘本故事《小阿力的大学校》娓娓道来,主人公小阿力的“上学记”和所有新生一样,充满乐趣和挑战。学生们都听得入迷啦!

    韦老师边讲边穿插互动,“小阿力交到新朋友开心吗?”同学们说,“开心!”“你们在学校交到新朋友开心吗?”大家争着说,“开心!”韦老师又说,“上学没什么可怕的嘛!”学生齐声答,“我们爱学校!”

    镜头二

    和“数字宝宝”做游戏

    “同学们,今天我们来玩一个游戏,找找‘数宝宝’在哪里?”一个小萌娃指着老师展示的图片说,“老师,我找到了,这辆公交车上有‘0’、‘2’、‘7’三个数字。”唐老师夸奖她,“答得真好,我们给他鼓鼓掌!”这时,其他同学边拍手边说,“棒!棒!你真棒!”

    随后,唐老师又指着墙上的时钟问,这上面有“数宝宝”吗?瞬间,超过大半的学生举起小手。“让我们一起把它们读出来吧!”“1、2、3……11、12!”不知不觉中,课堂氛围渐入佳境。

    镜头三

    他用几根吸管拼出“小眼镜”

    一把塑料吸管,一个双面胶,,开启了精彩的“吸管创意搭”课程。同学们4人围坐,各自拿一些吸管开始“凹造型”。一年级科学朱老师说,学生们的小目标就是在10分钟内,利用吸管。搭一个能立在桌上,有一定高度的物体。

    “老师,你看我做的眼镜像不像!”一位手快的同学说,“本来我想做蝴蝶结,结果发现加两根吸管就变成了眼镜。”朱老师对他的创意竖起大拇指。皇冠、棒棒糖、话筒……不一会儿,孩子们像变魔术一样,呈现出各种让人意想不到的作品。

    镜头四

    “手拉手”律动游戏拉近距离

    30分钟的语文课结束后,年轻、活力的音乐李老师来“接班”。她开发的“手拉手”课程像一场“破冰”游戏。“你有一个名字,我有一个名字,我们都有一个名字,我是李老师,你是谁?”李老师轻轻拍了一个同学的肩膀,“我是龚煊晴!”自我介绍过的同学起身,跟在老师后面,继续“点名”另一位同学,跟她击掌。不一会儿,李老师的身后就长了一条“小尾巴”。大家跟着音乐的律动、转圈的同时,还能认识新朋友,可开心啦!

    “小米粒课程”

    让新入学的孩子“慢慢来”

    27位“魔法师”要为快乐童年“做加法”

    “一节课40分钟,小学新生很难从头到尾集中注意力。”力学小学负责人介绍说,新打造的“小米粒课程”全部由“30+10”模式组成,30分钟上规定的国标课程,“小米粒快乐10分钟”是校本课程,包括韵律操、自由涂鸦、绘本课、和同桌说悄悄话等课堂里的小游戏、微课程、小活动。也就是说,10分钟是用来调整课堂节奏,调节儿童身心,为刚入学的“小米粒”实现“ 童心+1”,“呵护+1”,“放眼长远+1”。

    “小米粒课程”由力学小学一年级教师团队27位老师共同打造,他们像一个个魔法师,从语文、数学、科学、音乐、体育、美术等学科开发出各种有趣的课程。力学小学负责人表示:“10分钟是一个学科整合的概念,可以立足自己教的学科,也可以整合老师的爱好、特长。”

    怎样检测这10分钟课的效果?学校抛出一个最简单的评价方式,好玩!看孩子们的“笑脸指标”,有多少张真实的笑脸,就是这10分钟的评价标准。孩子全身心投入了,相应的,他们一定会在10分钟内有所收获。

    “小米粒课程”

    让100分“不见了”

    不评“三好”不打分,“五爱争章”每一个

    今年入学的新生都是“10后”萌娃,在年轻父母的影响下,他们有个性、眼界宽。力学小学负责人告诉记者,比起“三好生”,人性化、多元的评价标准更能给萌娃们营造成长的空间。因此,力学小学今年在一年级尝试取消优秀少先队员和三好学生,取消期末“大考”,取消百分制评价。

    “平时的单元练习、口算之类的小考试把分数全部取消,改用星级评价。”力学小学负责人举例说,比如100道口算题,错10题以内都是五颗星,这种笼统的评价就保护了很多孩子。等孩子到二年级,心智成熟到能接受压力的时候,再逐步运用分数评价制。

    以往竞争激烈的“三好学生”和“优秀少先队员”被“五爱争章”、“五爱美德少年”取代。“五爱”包括“我们爱父母,我们爱集体,我们爱老师,我们爱同学,我们爱学习”,孩子每完成一项,就可以获得一个奖章。“每个孩子至少有一个章,最希望每个孩子都能得五个章,原则上没有数量限制。”记者发现,与“三好生”的评价方式不一样,老师、家长、同学将作为“五爱争章”的共同见证人。力学小学有关负责人表示,对一年级孩子要有极大的包容性,无论老师还是家长,都要告诉孩子——慢慢来,同时要学会等待他们成长。(李晨 王璟)

    小调查

    “+1”,还可以是什么?

    家长眼中的“+1”

    夏同学家长:运动+1:每天有一小时运动时间,强身健体;兴趣+1:每周都注意培养、发现孩子的兴趣,做一个全面的人;劳动+1:每天都参加劳动,洗简单的衣服,扫地洗碗;成长+1:每天都回顾10小问,看见成长的自己。

    吴同学家长:“+1”是锤炼一种精神:坚强、勇敢、乐观、积极向上。

    老师眼中的“+1”

    语文组:研究一个汉字;画一本自己的语文漫画书;和校长说一句悄悄话……

    数学组:发现一个数学现象;解决一个小问题;读一个数学童话……

    综合学科组:学会演奏一件打击乐;设计一件环保服装;了解一位奥运冠军;做一个小实验……

    “小米粒”眼中的“+1”

    我新交了一个好朋友!

    我学会了一项新本领!

    我喜欢一位老师!

    我读了一本有趣的绘本!

    我又一次忍住了眼泪!

    ……

    (一年级学科组团队:戴甜甜、王春燕、侯彬、熊黎静、韦娜、张建平、栾九红、张倩、丁巍、黄荣、唐建娜、张金枝、李方方、刘聪、梅一然、姜盼、朱玲、李禹潼、丁承慧、汪凯、郑杰、吴郅慧、张明霞、刘珽、吉冬清、朱燕萍、浦小红)

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【纠错】 [责任编辑: 于蕾 ]
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