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DIY研读课让学生唱主角 南大课程建设谱新篇

2017年11月02日 11:23:27 来源: 新华网

    新华网南京11月2日电(庞雪汀 齐琦 黄芮雯 陈曦)本科生讲《左传》,知名教授点评;与诺奖得主一起追溯史前文明的岩画艺术;听哲学家张异宾解读“文本”与“阅读”…… 南京大学自2016年起推出的本科生DIY研读课让学生唱主角,本科生只需在教务处网站按照选课流程,填写一份“定制订单”,通过遴选后,便可私人“定制”老师及授课内容。这种以“学生DIY设计课程主题+邀约名师授课”的研读课程模式吸引了南京大学大批学子的参与。

南京大学党委书记张异宾教授为本科生授课

    中外名师荟萃 师生共同研讨

    “刚开始上课的时候挺紧张的,”来自历史学院14级的朱同学说,这学期她选修了文学院徐兴无教授的《左传》研读课,“这门课由同学们自己来讲经文和传文,由老师点评和提问,这对同学们的课前准备提出了很高的要求。”

    与传统授课形式不同, DIY课程的授课形式不再是单一的讲授和一成不变的单向教学,而是由学生与老师同坐在教研室共同研讨经典文献。

    在正式开课之前,徐兴无教授建议同学们提前阅读杨伯峻的《春秋左传注》,并把西晋杜预《春秋经传集解》作为参考书。课堂伊始,徐兴无教授对“传”和“经”进行了阐释,强调在读传和经时应当顺读、通读,然后他将大部分的课堂时间留给了同学,每节课由一名同学主持研读,由其决定当节课的具体授课内容与形式。在学生的自主研读过程中,徐兴无教授进行补充和点评。

    课代表常同学表示,徐兴无教授的《左传》是由同学们自己选出来的课程。这样的选课形式更符合同学们的兴趣点。这样的授课方式可以让学生在面对文本时有更加清晰的思路,能够在老师的引导下更好地调整学术方向。

    今年是诺贝尔文学奖获得者让-马里·古斯塔夫·勒克莱齐奥教授连续第五年在南京大学开课。今年秋季学期,由他全英文授课的通识课“现实:文学与艺术中的现实主义与理想主义”经过广大同学票选,被纳入了DIY研读课名单中。

    “DIY研读课”采用小班教学模式。专为本科生开设的研讨班,一般15人以内;本硕(博)合上课程,则是5-10个人。“勒克莱齐奥教授的课太热门,我们今年开放了100个名额。”南京大学教务处负责人介绍道。

  “学生定制”课程模式 让课堂焕发生机

    同样火热并开放名额的还有张异宾教授等名师课程。“一开始是被张异宾教授的个人魅力所吸引,又好奇博士生的课堂究竟是什么样,”15级商学院的本科生邱芷晗如是说,“能够走进张异宾教授的课堂,对于一名南大学子来说是一次难忘的体验”。 邱芷晗表示,能在本科生阶段就有机会去感受这样的思想碰撞,对未来的学习和生活都有很大的助益。她希望这样的课程多加宣传,使更多同学能够走进这样的课堂,近距离接触名师。

    在做了学校党委书记后,张异宾教授依旧坚持每年给本科生上课,他的课程也被誉为“最受欢迎的马列课程”。今年,由他主讲的《中国马克思主义与当代》课程成为本硕贯通型DIY研读课,本科生加入博士生的课堂。

    2016年,南京大学学生社团悦读书社提出的“自主设计主题并邀请名师开课”的想法得到学校教务部门的支持。“悦读书社的学生们直接到了我的博士生课堂,请我加入他们的课程计划,一开始我也有些犹豫,因为博士生课堂主要是对专业的讨论和专业的研究,本科生的参与是否对他们有益处?”张异宾教授的犹豫在同学们的参与热情之下被打消了,“我上学期的课是文献阅读与批判,主要讨论的是马克思主义哲学前沿的问题和思考,甚至包括对我自己出版的一些书的批评,这对本科生的挑战非常大,但出乎我意料之外的是,五名本科同学不仅始终参与讨论,并且敢想敢问,活跃了课堂气氛。”

    传统课程一般由学校与院系邀请教授开设,同学们仅扮演选课与上课的角色。而南京大学DIY研读课从课程主题的选取到授课教师的邀约,则由学生在学校教务处、人文社会科学高级研究院的指导下自主完成。开课过程中,师生还共同协商、设计教学方案和教学活动,充分激发学生的学习主动性。在DIY研读课上,可以参访博物馆欣赏中国书画之美,去天文台探寻“天眼”背后的科研奥秘,在古墓发掘现场感受中华文明的博大精深……学生的策划和参与热情也感染了许多老师,包括长江学者、名师教授都积极参与其中。

    探索新模式 打造“最好的本科教育”

    “这是南京大学探索的一套全新的教学与管理模式”,南大教务处处长邵进表示,“DIY课程目前已增加到51门课,其中人文社科类课程的比例较多,面向全校不同专业的学生开放。这些课程更多倡导的是对学生思维方式进行训练,例如逻辑思维、批判性思维和创新思维,而这些思维光靠专业课是不够的,这就需要扩展学生的方法论知识。”

    据悉,南大目前已初步建立了DIY研读课的基本结构:DIY研读研究课程+本硕(博)合开课程。其中,本硕(博)合开课程是将硕士生、博士生课程向本科生开放选修,助力他们将来研究方向的确定。DIY研读课可作为本科生与研究生衔接的过渡课程,既满足本科生学术基础学理素养的养成,也能逐步培养学生的学术探索兴趣与研究素养。课程采取研讨的形式,学生通过遴选后,在开课前两周内可试听,教师则根据学生试听表现和对课程的适应度不断微调。

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【纠错】 [责任编辑: 崔可可 ]
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