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凤凰花园城小学:让绿色教育在孩子的心中发芽

2017年12月18日 17:11:11 来源: 新华网

    新华网南京12月18日电(庞雪汀)“孩子们,你们听到了什么声音?”“我听到了流浪歌手的歌声!”“我听到了装修的电钻声!”……12月18日上午,由江苏省环境保护厅、江苏省教育厅主办,江苏省环境保护宣传教育中心承办的江苏省“绿色学校”现场会在南京市凤凰花园城小学举行。会议期间,凤凰花园城小学的师生展示了一次以“噪音大调查”为主题的“绿色课堂”,孩子们争先恐后地分享着自己对“噪音”的感受与思考,表达着自己保护环境、创建绿色家园的决心。

    在凤凰花园城小学,这样的课程每天都在进行。建校7年以来,学校从绿色环境、绿色课程、绿色科研等多方面着手,创建“绿色学校”,顺利通过了“国家绿色学校”的评选,让“绿色教育”的种子在这里生根发芽。基于这样特殊的发展历程,学校在深入探讨实践的基础上提出了深具校本特色的办学理念“尚绿·力学”,让师生在快乐的前提下努力、在努力的过程中学会、在学会的过程中实现对美的追求、在追求的过程中达到知行统一。

以“噪音大调查”为主题的“绿色课堂”

    据校长安文丽介绍,在清溪园校区的教学楼后面有一片郁郁葱葱的小树林,里面栽种着各种树,谁也不知道从什么时候起,一棵小桑树在小树林里安家落户,悄悄地长起来了。直到有一天,一个养蚕的孩子发现了它,孩子惊喜地喊起来:“这里有一棵桑树!”从此,树下热闹了,桑树成了孩子们的牵挂,课间经常能看到孩子们在树下玩耍。

    这个故事给学校带来了启发:在凤凰园这个大家庭里,每一个孩子都是一棵蓬勃生长的树,需要阳光雨露,细致爱护,更重要的是自然生长的空间。学校要优化儿童的学习环境,让儿童更加亲近自然。这与学校“尚绿力学”的办学理念是高度契合的。几年来,学校从“文化的视觉冲击”和“风景的育人无声”两个方面来优化校园环境。

    当绿色教育逐渐成为学校的一面旗帜,成为发展的特色时,学校更希望绿色能改变新时代儿童的生活样态。在绿色教育“生命与生活和谐相融”的理念指引下,学校校研发了综合性校本教材《绿色视野》。十多年来,《绿色视野》经历了四次改编,从学生认知能力的差异出发,将最先的上下两册扩展为每个年级一册,并且编写了“教师用书”。新版的《绿色视野》在省市环保专家的指引下,将教材体系分为垃圾分类、水污染、生物多样性、环保节日、绿色阅读等十多个主题,实行六个年级延续性学习,实现了从“了解环保”向“践行环保”、“弘扬环保”的飞跃。

    凤凰花园城小学教科室主任章婧表示:“首先我们为孩子们打造绿色的环境,让孩子们亲近绿色的环境,让他们更了解大自然,与大自然和谐相处;其次是打造环保教育,让孩子们走进环保场所,体验了环保科技馆等等;后来随着学校的特色不断提升,我们将‘绿’和‘力学’进行了沟通,形成了我们的办学理念‘尚绿·力学’。本着这样的理念,我们对我们的环境、我们的课程、我们的科研进行了进一步发展。将绿与育人,与儿童的生命成长相结合,我们不仅注重环保,同时也更注重儿童的想象力的发展。我们的绿色的课程纳入了学生课表,每周一节,有固定的时间和老师,每个学期孩子们都有机会走进学校的‘绿色视野环保科技馆’,把教材的内容跟动手实践操作结合起来,让学生将绿色教育的‘学’与‘用’真正结合起来。”

    “十一五”期间,学校初次将“绿色教育”作为课题研究,开展了省级规划立项课题《以绿色教育情境为基调的课例群的开发研究》,将“绿色教育”从环境研究提升到教育教学研究的新层面;“十二五”期间以儿童的“学习生态”为核心继续深化绿色教育研究。老师们在“绿色教育”理念的践行中不断反思,不断收获,用智慧和爱心编写了“凤凰园里爱的故事”系列绘本丛书,出版了“绿色教育”研究专著《优化学习生态——城市社区小学的实践样本》。“十三五”的开启之年,学校立足“绿色教育”的研究成果和现状,启动、申报了《儿童绿色学习生态的整体建构研究》,以儿童的核心素养为引领,以课程改革精神为依托,期冀“绿色教育”不断提高教育教学质量,提高办学的品位,促进儿童全面健康的发展。

    “下一步,我们将联合江苏省教育厅,在绿色教育这一块做更多的思考,我们想我们一方面是要利用好我们现有的绿色学校资源,让它们在全省的环境教育中发挥好的作用;另外我们将会做一个提标,我们今天看到凤凰花园城小学在校本课程开发、绿色科研等方面都做了很多工作,今后我们绿色学校的提标肯定要在这方面做更多的思考,做更多的研究,真正地让环境教育从娃娃抓紧,真正让环境教育扎根于小,扎根于细、落到实处。”江苏省环境保护宣传教育中心副主任庄新文说。 

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【纠错】 [责任编辑: 崔可可 ]
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