经济学这门课程在很多人看来是非常的枯燥,都是由公式堆积起来的。我在当学生的时候,其实个人特别热衷于一些逻辑的推理、公式的推导,当把一个公式证明成功的时候,我内心也是特别喜悦。
但后来我发现自己讲得很开心的时候,学生其实是无动于衷的。所以我对教学做了一些反思,我觉得教学它不是一种展示,不是去向学生展示我的经济学功底,而是要引导学生去认真地思考。怎么样才能引导学生认真思考?就是要把他们的节奏和我的节奏合到一起。发现这个问题后,我做了一些尝试。最开始的时候是看学生听着没兴趣的时候,讲两个笑话提神,但这个有点“为段子而段子,为笑话而笑话”,挺冷的。时间长了,我就想到,其实可以把学生感兴趣的一些话题和经济学原理结合起来。
后来在慢慢的积累下,这种“段子”就越来越多,学生也会觉得这种课还挺有趣的。在自己感兴趣的情况下,再去做一些公式的推导、演绎,这个过程更有趣。我觉得这就是“让教学活起来”。