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艺术教育既涵养审美的“诗”,也肩负复兴的“远方”

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一个民族的复兴,在本质上是一个民族文化的复兴、文艺的复兴,是一个民族在文化上的高度自觉和高度自信。因此,新时代下的艺术教育使命神圣,不仅要强化学科建设、培养德艺双馨的时代新人,更要让艺术教育走出校园、涵养社会,引领大众尚美的品味,提高全民的文化素养。
精彩观点
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管向群

艺术教育在民族复兴的伟大进程中肩负着特殊而神圣的使命

艺术教育在民族复兴的伟大进程中肩负着特殊而神圣的使命
艺术教育在民族复兴的伟大进程中肩负着特殊而神圣的使命
“我们比历史上任何一个时期都更接近中华民族伟大复兴的目标,都更有信心、更有能力实现这个目标”;“一个民族的复兴,需要强大的物质力量,也需要强大的精神力量”;“没有中华文化繁荣昌盛,就没有中华民族伟大复兴”……对此,我认为,民族的复兴在本质上是一个民族文化的复兴、文艺的复兴,是一个民族在文化上的高度自觉与高度自信。人民群众对美好生活的向往,既有对物质的追求,也有对精神的崇尚。而物质的满足是有限的,精神的享受是无垠的,我们不仅要在物质上强大起来,还要呼唤全体公民精神世界的充盈丰满与多姿多彩。
正是在这个意义上,我以为,艺术教育、审美教育在民族复兴的伟大进程中肩负着特殊而神圣的使命。人民群众期盼更好的教育和更加丰富的精神文化生活,顺应时代的变化和人民群众的意愿,高等艺术教育理应有新追求、新目标、新作为,向“高质量”迈步,更加注重内涵建设、特色发展与开放办学,在建设国内一流、国际知名综合性艺术大学的新征程上做出新的思考。
人才支撑着思想的高地,民族复兴的体现之一,是艺术人才的不断涌现,是艺术精品的百花齐放,从而整个民族的思考力可以为世界不断贡献新的智慧。民族的力量,比拼到最后,就是大众的精神文化和思想高度的站位。
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管向群

扣好人生第一粒扣子,培养德艺双馨的时代新人

扣好人生第一粒扣子,培养德艺双馨的时代新人
我对“高质量艺术教育”的理解与实践,其中包括学科建设的高标准和人才培养的高质量。
学科和专业是代表学校内涵建设的水平。教育部第四轮学科评估刚刚出炉,南艺总体列在全国第三位。作为综合性高等艺术学府,南艺目前五个一级学科都处在全国第一方阵,我们也以五个一级学科博士点和博士后流动站为依托,以省优势学科、协同创新中心和品牌专业建设为抓手,进一步彰显学科和专业优势。
在艺术人才的培养上,我们首先竖守“以德树人”的根本使命,培养德艺双馨的时代新人,帮学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,扣好人生的第一粒扣子,塑造新时代中国人独有的精神空间。同时,校内设有35个本科专业,50个专业方向,涵盖了艺术学的所有领域,构筑了跨学科、跨专业、融通式立体育人平台,为提高学生综合艺术素养提供了广阔的学习空间。教学上致力于培养拔尖创新的人才,引导学生不断在艺术上创造实践,为文化强国、文化强省输送更多高素质文化艺术人才。
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管向群

高校艺术教育应走出校园,涵养社会的审美情怀

高校艺术教育应走出校园,涵养社会的审美情怀
高效益服务社会是高校的应有之义。一所大学不应该是封闭的,而是开放的;不应该孤芳自赏,而应该雅俗共赏;不应该只面向少数人,而是面向公众;不仅要服务社会,还要引领社会文化的进步和发展。
南艺作为艺术类院校,致力于打造有灵魂、有品位、有魅力的开放式校园,充分发挥艺术院校校园和艺术教育场所的育人功能。南艺全天候开放,欢迎广大市民扶老携幼漫步在灵动的校园,走进音乐厅、美术馆、实验剧场,徜徉在美妙的艺术海洋,通过艺术的开放,吸引公众走进美、感受美、欣赏美、接受美的熏陶,提升审美境界。
与此同时,我们也发挥高端智库资政服务功能,积极建言献策,主动服务党委政府决策;充分发挥了人才和学科、专业优势,自觉服务社会重大文化项目和文化建设工程,积极推进政产学研结合,促进艺术教育与社会发展的深度融合、良性互动。
艺术教育不应仅在象牙塔里发光,也要走进企业、乡村、军营、社区,在广大的社会空间散播美的种子,从而涵养社会的审美情怀,提高全民族的文化素养。(魏薇/文 郭家豪/图 韩笑/制作)
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